Escribir en la clase de estudios sociales

No puedo decirle cuántas veces he escuchado alguna versión de la queja: “¡Esto no es clase de inglés! ¿Por qué estamos escribiendo?

Puede sonar como algo que dirían los estudiantes desmotivados, lo cual es parcialmente cierto. Pero también revela una verdad mayor: nuestros estudiantes no escriben lo suficiente fuera de la clase de inglés. ¡Mis alumnos eran juniors y seniors! Deberían haberse acostumbrado para entonces.

Mi distrito escolar tenía un impulso generalizado para escribir en todo el plan de estudios. El director de estudios sociales implementó dos ensayos de preguntas basados ​​en documentos al año para todos los estudiantes de cuarto grado en adelante. Otros maestros se opusieron a estas iniciativas y, al principio, yo también lo hice.

Alfabetización en América

A medida que nuestros directores brindaban más sesiones de capacitación para ayudarnos a llegar a los estudiantes del idioma inglés y construir aulas ricas en idiomas, comencé a escuchar un mantra.

“Todos nosotros somos profesores de inglés”.

No, no lo estaba. Específicamente, no busqué una certificación en Artes del Lenguaje Inglés porque no quería enseñar a leer y escribir. No quería estresarme por las pruebas estandarizadas más difíciles; Ya tuve suficiente de eso en la historia!

Pero cuanto más enseñaba, y cuanto más implementaba la escritura en mi salón de clases, me di cuenta de que estaba equivocado. Todos somos responsables de mejorar la alfabetización.

El Programa para la Evaluación Internacional de Competencias de Adultos (PIACC) realiza un amplio estudio de alfabetización cada diez años, y las actualizaciones de los datos se realizan con mayor frecuencia. Él datos más recientes provienen de 2014. Los resultados son asombrosos.

Mas que 50% de los adultos estadounidenses leen y escriben al nivel de cuarto o quinto grado o menos. un impactante 17% leer y escribir por debajo de un nivel de tercer grado. Solamente 13% de los adultos estadounidenses pueden leer y escribir a nivel de escuela secundaria o superior.

Quizás la estadística más aleccionadora es que 4% no tienen suficiente alfabetización para funcionar en nuestra sociedad. Si eso parece bajo, piénselo así: en una habitación de 100 personas al azar, cuatro no podía leer y escribir lo suficientemente bien como para realizar tareas básicas en nuestra sociedad.

Entonces, sí, todos somos profesores de inglés. Los estudios sociales son una materia de mucha lectura por naturaleza, pero muchos maestros pasan por alto la escritura. Entiendo que incorporar la escritura en tu clase puede ser abrumador. Permítanme compartir algunas ideas sobre cómo aumentar la escritura en su salón de clases.

La escritura como evaluación

Hay muchas razones por las que los maestros usan pruebas de opción múltiple. Son más fáciles de calificar. Es fácil comparar datos. Y en la era de los exámenes de alto riesgo, tenemos que preparar a los niños para el examen de fin de año.

Pero el uso exclusivo de pruebas objetivas no siempre le da una buena idea del aprendizaje de sus alumnos. Algunos niños son terribles para tomar exámenes. Algunos niños pueden adivinar su camino a través de una prueba de opción múltiple sabiendo algunas palabras clave. A menudo, el estudiante puede saber la respuesta, pero se confunde con la elección de palabras de la pregunta.

Escribir te dice no solo si han aprendido el concepto, sino también en qué medida. ¿Olvidaron el año de Bahía de Cochinos, pero pueden describir los hechos que ocurrieron? Eso es un dominio bastante alto. ¿Olvidaron qué es el periodismo amarillo o el nombre del USS Maine, pero pueden explicar el papel que jugaron los medios en la Guerra Hispanoamericana? ¡Lo tienen!

Agregue algunas preguntas de respuesta corta a sus pruebas. Puede que te lleve más tiempo calificar, pero tendrás una mejor idea de su comprensión.

Utilice la escritura como boleto de salida. Puede proporcionar una pregunta específica para responder o usar una plantilla. disfruto el 3-2-1 método.

• Escribe 3 cosas que aprendiste
• Escribe 2 cosas que te confundan O 2 cosas que te parezcan interesantes
• Escribe 1 pregunta que tengas

Leer sus boletos de salida no le llevará mucho tiempo. Solía ​​echarles un vistazo para tener una idea general durante los períodos que pasaban. A veces notaba de inmediato lo que necesitaba aclarar para la próxima clase.

escribir para aprender

La mayor parte de la escritura en el aula de estudios sociales es una evaluación formativa o sumativa. Pero la escritura también se puede utilizar para aprender y explorar el material. Escribir no tiene que ser sólo factual. De hecho, si puede hacer que sus hijos se involucren personalmente en el contenido a través de la escritura, aprenderán aún mejor.

Preguntas de opinión y observaciones

Comience una lección haciendo una pregunta personal relacionada con el contenido. En la era de las pruebas estandarizadas, las preguntas de opinión pueden ser difíciles para los estudiantes. Están acostumbrados a tener una respuesta correcta e incorrecta. Ten paciencia y respeta lo que digan.

Aquí hay algunas ideas de los tipos de preguntas que puede hacer.

• Te mudas a un nuevo lugar lejano y solo puedes traer lo que quepa en tu mochila. ¿Qué traes y por qué? (cualquier lección con la migración humana)
• ¿Qué es algo que crees que debería cambiarse inmediatamente en nuestra sociedad y por qué? ¿Es responsabilidad del gobierno hacer este cambio? (revoluciones)
• Tú y 100 personas habéis aterrizado en una isla desierta y habéis sido elegidos como líder. ¿Cuáles son las primeras diez reglas que haces? (Constitución, Declaración de Derechos)
• Escribe sobre una ocasión en la que visitaste la casa de alguien y notaste que hace las cosas de manera diferente a tu familia. ¿Qué hicieron que fuera diferente? ¿Cómo te hizo sentir? (cultura, exploración)

También usamos muchas fuentes primarias en estudios sociales. Estas son excelentes herramientas para lograr que sus estudiantes escriban. Pídales que escriban sus observaciones en una fotografía, pintura o caricatura política. Puede proporcionar adaptaciones según el nivel de sus estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes de bajo rendimiento pueden escribir tres observaciones. Él Cinco W (quién, qué, cuándo, dónde, por qué) son geniales para la mayoría de los estudiantes. Los estudiantes avanzados pueden usar estrategias AP como APARTAMENTOS.

Asegúrese de incluir opiniones y reacciones personales en la escritura de su fuente principal. Si sus estudiantes no saben lo que está sucediendo, pídales que hagan una hipótesis. Pregúnteles qué emociones evoca la imagen. Cuanto más involucrados personalmente estén, más aprenderán.

Escritura creativa

Muchos estudiantes piensan que la historia se trata de nombres y fechas, y se pierden la idea de que la historia es una historia sobre personas reales. La escritura creativa puede ayudar a dar vida a la historia.

Las cartas y las entradas del diario son una excelente manera de personalizar el material histórico. Después de que tengan una comprensión básica de un tema, pídales que imaginen que están viviendo durante ese tiempo. Concéntrese en incluir detalles sensoriales y emociones en lugar de solo hechos.

Echemos un vistazo a algunas preguntas guía para escribir una carta histórica o una entrada de diario.

• ¿Quién eres tú?
• ¿Qué está pasando en el mundo?
• ¿Que puedes ver? ¿Oler? ¿Oír?
• ¿Cómo te sientes y por qué te sientes así?

Preguntas basadas en documentos

Los maestros de AP están familiarizados con las preguntas basadas en documentos (DBQ). Pero los DBQ no son solo para estudiantes avanzados. Estos ensayos son una excelente manera de convertir a sus alumnos en historiadores.

Un DBQ proporciona una selección de fuentes primarias y secundarias relevantes que respaldan un mensaje de ensayo. Usando el conocimiento previo y los documentos disponibles, los estudiantes escriben un ensayo. Los DBQ cubren el análisis de documentos y enseñan a los estudiantes a sintetizar información de manera lógica y concisa.

Los DBQ pueden sonar abrumadores, pero gracias a El proyecto DBQ, puede adaptar un DBQ para todos los niveles de grado y habilidades. Proporcionan DBQ completos y Mini-Q. Hay muchas lecciones sobre cómo enseñar un DBQ.

El modelado es muy importante, y métodos como Liberación gradual (Yo sí, nosotros sí, tú sí) son altamente efectivos para guiar a sus alumnos a través del proceso.

Consejos adicionales para enseñar con la escritura

Una de las principales preocupaciones de los maestros sobre la incorporación de más escritura es la carga de trabajo de calificación. Pero no necesita agregar demasiado tiempo adicional a su proceso de calificación. Puede hacer que los estudiantes compartan sus escritos en voz alta o verifiquen que estén completos mientras trabajan en otras actividades. Recuerde, no necesita tomar una calificación en todo.

Buscas comprensión más que mecánica correcta. Fomente la buena ortografía y gramática, pero si se enfoca demasiado en ello, los niños no escribirán como usted quiere que lo hagan. Solo contaba para mecánica cuando asignaba ensayos como un DBQ. Incluso entonces, solo valía algunos puntos en la rúbrica. No dedique demasiado tiempo a corregir cada error y conozca a sus alumnos donde están. Si desea corregir la ortografía y la gramática, elija uno o dos errores repetidos para corregirlos.

Para los aprendices del idioma inglés u otros estudiantes que requieran adaptaciones, proporcione tallos de oraciones. Siempre anime el uso de oraciones completas para aumentar la alfabetización y la fluidez de todos los estudiantes.

¿Cómo incorporará la escritura en su salón de clases de estudios sociales? Comparta sus pensamientos en la sección de comentarios a continuación.

La tecnología de edición como ProWritingAid brinda retroalimentación inmediata y personalizada que ayudará a los estudiantes a comprender mejor la gramática y las técnicas de escritura.